Plné znění - Věstník Ministerstva zdravotnictví ČR • Částka: 2 • Rok: 2006

ZPRÁVY A SDĚLENÍ

Zn.č.j. 15538/2006

Referent: Mgr. Naděžda Procházková 224972401

Ministerstvo zdravotnictví zveřejňuje k zajištění specializačního vzdělávání pro nelékařské zdravotnické pracovníky podle zákona č. 96/2004 Sb., o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání a k výkonu činností souvisejících s poskytováním zdravotní péče a o změně některých souvisejících zákonů (zákon o nelékařských zdravotnických povoláních), ve znění pozdějších předpisů a nařízení vlády č. 463/2004 Sb., kterým se stanoví obory specializačního vzdělávání a označení odbornosti zdravotnických pracovníků se specializovanou způsobilostí, rámcové vzdělávací programy pro specializační vzdělávání nelékařských zdravotnických pracovníků.

RÁMCOVÝ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

PRO ZÍSKÁNÍ SPECIALIZOVANÉ ZPŮSOBILOSTI

V OBORU OŠETŘOVATELSKÁ PÉČE V ANESTEZIOLOGII, RESUSCITACI

A INTENZIVNÍ PÉČI

V OBORU OŠETŘOVATELSKÁ PÉČE V GYNEKOLOGICKÉ INTENZÍVNÍ PÉČI

Sestra pro intenzivní péči

Porodní asistentka pro intenzívní péči

dle nařízení vlády č. 463/2004 Sb., kterým se stanoví obory specializačního vzdělávání a označení

odborností zdravotnických pracovníků se specializovanou způsobilostí

1. Cíl specializačního vzdělávání

Cílem vzdělávacího programu pro získání specializované způsobilosti v anesteziologii, resuscitaci a intenzivní péči je připravit všeobecné sestry pro poskytování vysoce specializované ošetřovatelské péče o pacienty starší 10 let, u kterých dochází k selhání základních životních funkcí nebo toto selhání hrozí, v rozsahu vědomostí a dovedností odpovídajících požadavkům specializované způsobilosti podle §48 a §49 vyhlášky č. 424/2004 Sb., kterou se stanoví činnosti zdravotnických pracovníků a jiných odborných pracovníků.

2. Podmínky specializačního vzdělávání

2.1. Vstupní podmínky

Podmínkou pro zařazení do vzdělávacího programu pro získání specializované způsobilosti v oblasti anesteziologie, resuscitace a intenzivní péče je:

2.2. Průběžné podmínky

Po zařazení do specializačního oboru splnit 12 měsíců výkonu povolání v oboru specializace. Dále bude následovat studium dle tohoto rámcového vzdělávacího programu.

Povinné i volitelné moduly vzdělávacího programu se svou odbornou i speciální problematikou vztahují k celkovému zaměření vzdělávacího programu.

V průběhu vzdělávacího programu pro získání specializované způsobilosti musí účastník:

V průběhu specializačního studia je nutný výkon zdravotnického povolání v příslušném oboru specializace minimálně 1 rok z období posledních 6 ti let v rozsahu minimálně poloviny stanovené týdenní pracovní doby nebo minimálně dva roky výkonu zdravotnického povolání z období posledních 6 ti let v rozsahu minimálně pětiny stanovené týdenní pracovní doby od data přihlášení se k atestační zkoušce.

2.3. Výstupní podmínky

Ukončení specializačního studia je podmíněno splněním všech předpokladů stanovených v bodech 2.1. a 2.2.

Účastník získá specializovanou způsobilost sestra pro intenzivní péči po vykonání atestační zkoušky podle §60 zákona č. 96/2004 Sb., o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání a k výkonu činností souvisejících s poskytováním zdravotní péče a o změně některých souvisejících zákonů (zákon o nelékařských zdravotnických povoláních), ve znění pozdějších předpisů a vyhlášky č. 394/2004 Sb., kterou se upravují podrobnosti o konání atestační zkoušky, zkoušky k vydání osvědčení k výkonu zdravotnického povolání bez odborného dohledu, závěrečné zkoušky akreditovaných kvalifikačních kurzů, aprobační zkoušky a zkušební řád pro tyto zkoušky.

3. Délka specializačního vzdělávání

Celková délka vzdělávacího programu pro získání specializované způsobilosti v anesteziologii, resuscitaci a intenzivní péči je stanovena minimálně na 36 měsíců. Délku i poměr teorie a praxe má každý modul stanoven individuálně. Obsahuje nejméně 640 hodin teoretické a praktické výuky, z toho zahrnuje minimálně 50% praktické výuky.

4. Obsah specializačního vzdělávání

Vzdělávací program pro získání specializované způsobilosti v anesteziologii, resuscitaci a intenzivní péči představuje formu celoživotního vzdělávání, při které se účastník věnuje jak teoretické tak praktické přípravě.

Vzdělávací program je koncipován modulovým způsobem, zahrnuje modul základní, odborný a moduly speciální. Dále jsou moduly děleny na povinné, doporučené a povinně volitelné.

Vzdělávací program pro získání specializované způsobilosti v anesteziologii, resuscitaci a intenzivní péči připravuje:

Každý z doporučených speciálních modulů může být pro ostatní zaměření povinně volitelný.

4.1. Obsah základního modulu - role sestry specialistky

Cíl: Vybavit všeobecnou sestru znalostmi z pojmosloví, zajistit orientaci v primárních vědomostech a literárních pramenech vědních a klinických oborů ovlivňujících roli sestry specialistky.

Vědomosti:

Dovednosti:

4.2. Obsah odborného modulu - role sestry pro intenzivní péči

Cíl: Připravit všeobecnou sestru pro poskytování komplexní vysoce specializované ošetřovatelské péče o pacienty, u kterých dochází k selhávání základních životních funkcí nebo kde toto selhání bezprostředně hrozí.

Vědomosti:

Dovednosti:

4.3. Obsah speciálních modulů

Speciální moduly jsou koncipovány dle příslušného zaměření sestry pro intenzivní péči. Pro každé specifické zaměření sestry je stanoven jeden doporučený speciální modul. Ostatní speciální moduly se pro dané zaměření stávají povinně volitelnými.

4.3.1. Role sestry pro intenzivní péči se zaměřením na neodkladnou péči

Cíl: Připravit všeobecnou sestru pro specifickou ošetřovatelskou péči, kterou zajišťuje u pacientů v kritickém stavu v rámci přednemocniční neodkladné péče včetně letecké záchranné služby a akutního příjmu.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.2. Role sestry pro intenzivní péči se zaměřením na anesteziologii

Cíl: Připravit všeobecnou sestru pro vysoce specializovanou ošetřovatelskou péči, kterou zajišťuje u pacientů v souvislosti s anesteziologickými výkony.

Vědomosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.3. Role sestry pro intenzivní péči se zaměřením na dlouhodobou umělou plicní ventilaci

Cíl: Připravit všeobecnou sestru pro poskytování vysoce specializované ošetřovatelské péče, kterou zajišťuje u pacientů s dlouhodobou umělou plicní ventilací.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony:

4.3.4. Role sestry v intenzivní péči se zaměřením na očišťovací metody krve

Cíl: Připravit všeobecnou sestru pro poskytování vysoce specializované ošetřovatelské péče o pacienty vyžadující léčení očišťovacími metodami krve.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.5. Role sestry pro intenzivní péči se zaměřením na kardiologii

Cíl: Připravit všeobecnou sestru pro poskytování vysoce specializované ošetřovatelské péče, kterou zajišťuje u pacientů s kardiovaskulárním onemocněním v život ohrožujícím stavu.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony:

4.3.6. Role sestry pro intenzivní péči se zaměřením na algeziologii

Cíl: Připravit všeobecnou sestru pro poskytování vysoce specializované ošetřovatelské péče, kterou zajišťuje u pacientů s akutní a chronickou bolestí.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.7. Role sestry pro intenzivní péči se zaměřením na zdravotnické operační středisko

Cíl: Připravit všeobecnou sestru pro specifickou činnost, kterou provádí v rámci zdravotnického operačního střediska.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

5. Formy specializačního vzdělávání

Vzdělávací program pro získání specializované způsobilosti je uskutečňován kombinovanou formou v blocích, které odpovídají délce stanovené týdenní pracovní doby.

Jestliže je studium uskutečňováno jinými formami, nesmí být úroveň této průpravy nižší (počet teoretických i praktických hodin musí být zachován v předepsaném rozsahu).

6. Charakteristika činností u jednotlivých odborných zaměření

Absolvent vzdělávacího programu pro získání specializované způsobilosti sestra pro intenzivní péči je připravován k poskytování vysoce specializované ošetřovatelské péče o pacienty od 10 let, u kterých dochází k selhání základních životních funkcí nebo toto selhání hrozí.

Vykonává činnosti vysoce specializované ošetřovatelské péče v rozsahu vědomostí a dovedností odpovídající požadavkům specializované způsobilosti (§48 a §49 vyhlášky č. 424/2004 Sb.).

Charakteristika činností u jednotlivých odborných zaměření.

6.1. Absolvent studia sestra pro intenzivní péči se zaměřením na neodkladnou péči

Absolvent po dokončení studia se zaměřením na neodkladnou péči bude schopen:

6.2. Absolvent studia se zaměřením na anesteziologii

Absolvent po dokončení studia se zaměřením na anesteziologii bude schopen:

6.3. Absolvent studia se zaměřením na dlouhodobou umělou plicní ventilaci

Absolvent po dokončení studia se zaměřením na dlouhodobou umělou plicní ventilaci bude schopen:

6.4. Absolvent studia se zaměřením na očišťovací metody krve

Absolvent po dokončení studia se zaměřením na očišťovací metody krve bude schopen:

7. Materiální a personální zabezpečení

Odborná praxe musí být zajištěna v rámci akreditovaných pracovišť.

Personální zabezpečení musí být zajištěno z řad erudovaných pracovníků se specializovanou způsobilostí v příslušném oboru specializace a pedagogickou způsobilostí v souladu s platnými právními předpisy.

8. Bezpečnost a ochrana zdraví

Součástí teoretické i praktické výuky je problematika bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, hygieny práce a požární ochrany. Výuka k bezpečné a zdraví neohrožující práci vychází z požadavků platných právních a jiných předpisů k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví při práci.

Požadavky jsou doplněny informacemi o možných ohroženích v souvislosti s vykonáváním praktické výuky v rámci pracovišť intenzivní medicíny (stres, zvýšené riziko infekce, zvládání neadaptivního chování pacientů apod.)

9. Doporučená literatura

Tabulka č. 1

Toto studium má celkovou kreditní hodnotu 120 kreditů.

Vysvětlivky: P- povinné, D- doporučené, PV- povinně volitelné, T-teorie, Pr.- praxe.

RÁMCOVÝ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

PRO ZÍSKÁNÍ SPECIALIZOVANÉ ZPŮSOBILOSTI

V OBORU PERIOPERAČNÍ PÉČE

Sestra pro perioperační péči

Porodní asistentka pro perioperační péči

dle nařízení vlády č. 463/2004 Sb., kterým se stanoví obory specializačního vzdělávání a označení

odborností zdravotnických pracovníků se specializovanou způsobilostí

1. Cíl specializačního vzdělávání

Cílem vzdělávacího programu pro získání specializované způsobilosti v perioperační péči je připravit všeobecné sestry pro poskytování přímé i nepřímé specifické ošetřovatelské péče pacientům bezprostředně před, v průběhu a po operačním výkonu v rozsahu vědomostí a dovedností odpovídajících požadavkům specializované způsobilosti podle §48 a §50 vyhlášky č. 424/2004 Sb., kterou se stanoví činnosti zdravotnických pracovníků a jiných odborných pracovníků, nebo připravit porodní asistentky pro poskytování přímé i nepřímé specifické ošetřovatelské péče pacientům bezprostředně před, v průběhu a po operačním výkonu v rozsahu vědomostí a dovedností odpovídajících požadavkům specializované způsobilosti podle §60 a §50 vyhlášky č. 424/2004 Sb.

2. Podmínky specializačního vzdělávání

2.1. Vstupní podmínky

Podmínkou pro zařazení do vzdělávacího programu k získání specializované způsobilosti v oblasti poskytování perioperační péče je:

2.2. Průběžné podmínky

Po zařazení do specializačního oboru splnit 12 měsíců výkonu povolání v oboru specializace.

Dále bude následovat studium dle tohoto rámcového vzdělávacího programu.

Povinné, doporučené i volitelné specializační moduly vzdělávacího programu se svou odbornou i speciální problematikou vztahují k celkovému zaměření vzdělávacího specializačního programu.

V průběhu vzdělávacího programu pro získání specializace musí účastník:

V průběhu specializačního studia je nutný výkon zdravotnického povolání v příslušném oboru specializace minimálně 1 rok z období posledních 6 ti let v rozsahu minimálně poloviny stanovené týdenní pracovní doby nebo minimálně dva roky výkonu zdravotnického povolání z období posledních 6 ti let v rozsahu minimálně pětiny stanovené týdenní pracovní doby od data přihlášení se k atestační zkoušce.

2.3. Výstupní podmínky

Ukončení specializačního studia je podmíněno splněním všech předpokladů stanovených v bodech 2.1. a 2.2.

Účastník získá specializovanou způsobilost sestra pro perioperační péči po vykonání atestační zkoušky podle §60 zákona č. 96/2004 Sb., o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání a k výkonu činností souvisejících s poskytováním zdravotní péče a o změně některých souvisejících zákonů (zákon o nelékařských zdravotnických povoláních), ve znění pozdějších předpisů a vyhlášky č. 394/2004 Sb., kterou se upravují podrobnosti o konání atestační zkoušky, zkoušky k vydání osvědčení k výkonu zdravotnického povolání bez odborného dohledu, závěrečné zkoušky akreditovaných kvalifikačních kurzů, aprobační zkoušky a zkušební řád pro tyto zkoušky.

3. Délka specializačního vzdělávání

Celková délka vzdělávacího programu pro získání specializované způsobilosti v perioperační péči je stanovena minimálně na 36 měsíců. Obsahuje nejméně 640 hodin teoretické a praktické výuky, z toho zahrnuje minimálně 50% praktické výuky. Délku i poměr teorie a praxe má každý modul stanoven individuálně.

4. Obsah specializačního vzdělávání

Vzdělávací program pro získání specializované způsobilosti v perioperační péči představuje formu celoživotního vzdělávání, při které se účastník věnuje jak teoretické tak praktické přípravě.

Vzdělávací program je koncipován modulovým způsobem, zahrnuje modul základní a moduly odborné a speciální. Dále jsou moduly děleny na povinné, doporučené a povinně volitelné.

Vzdělávací program pro získání specializované způsobilosti v perioperační péči připravuje:

Každý z doporučených speciálních modulů může být pro jiné zaměření povinně volitelný.

Vzhledem k tomu, že systém speciálních modulů v perioperační péči je systémem otevřeným, mohou být do něj zařazovány nebo naopak vyřazovány speciální moduly dle potřeb zdravotnického terénu (možný vznik nebo zánik oborů, disciplin, úseků práce).

4.1. Obsah základního modulu - role sestry specialistky

Cíl: Vybavit všeobecnou sestru nebo porodní asistentku znalostmi z pojmosloví, zajistit orientaci v primárních vědomostech a literárních pramenech vědních a klinických oborů ovlivňujících roli sestry specialistky.

Vědomosti:

Dovednosti:

4.2. Obsah odborného modulu

Odborný modul je vymezen souhrnem základních vědomostí, dovedností a základních specifických ošetřovatelských činností z větší části charakteristických pro všechny operační obory a úseky práce perioperační péče.

4.2.1. Role sestry v perioperační péči

Cíl: Poskytnout všeobecné sestře a porodní asistentce základní vědomosti a dovednosti vztahující se k perioperační péči a připravit všeobecnou sestru a porodní asistentku pro poskytování základní specifické ošetřovatelské perioperační péče u pacienta, který podstupuje operační léčbu nebo vyšetření v perioperačním prostředí.

Vědomosti:

Dovednosti:

Výkony a jejich četnost:

4.2.2. Role porodní asistentky pro perioperační péči

Cíl: Připravit porodní asistentku pro specifickou ošetřovatelskou péči o pacientku v oboru gynekologie a porodnictví - viz role sestry v perioperační péči 4.2.1.

4.3. Obsah speciálních modulů

Speciální moduly jsou koncipovány podle příslušného zaměření sestry pro perioperační péči.

Pro každé specifické zaměření sestry je stanoven jeden doporučený speciální modul. Ostatní speciální moduly se pro dané zaměření stávají povinně volitelnými. Obsahově jsou speciální moduly zaměřené především na:

4.3.1. Perioperační péče o pacienta ve všeobecné chirurgii.

Cíl: Připravit sestru pro poskytování specifické ošetřovatelské péče u pacienta podstupujícího operační léčbu nebo vyšetření ve všeobecné chirurgii.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.2. Perioperační péče o pacienta v traumatologii

Cíl: Připravit sestru pro poskytování specifické ošetřovatelské péče u pacienta podstupujícího operační léčbu nebo vyšetření v traumatologii.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.3. Perioperační péče o pacienta v ortopedii

Cíl: Připravit sestru pro poskytování specifické ošetřovatelské péče u pacienta podstupujícího operační léčbu nebo vyšetření v ortopedii.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.4. Perioperační péče o pacienta v urologii

Cíl: Připravit sestru pro poskytování specifické ošetřovatelské péče u pacienta podstupujícího operační léčbu nebo vyšetření v urologii.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.5. Perioperační péče o pacienta v neurochirurgii

Cíl: Připravit sestru pro poskytování specifické ošetřovatelské péče u pacienta podstupujícího operační léčbu nebo vyšetření v neurochirurgii.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.6. Perioperační péče o pacienta v ORL

Cíl: Připravit sestru pro poskytování specifické ošetřovatelské péče u pacienta podstupujícího operační léčbu nebo vyšetření v ORL.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.7. Perioperační péče o pacienta v oční chirurgii

Cíl: Připravit sestru pro poskytování specifické ošetřovatelské péče u pacienta podstupujícího operační léčbu nebo vyšetření v oční chirurgii.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.8. Perioperační péče o pacientku v gynekologii a porodnictví

Cíl: Připravit sestru pro poskytování specifické ošetřovatelské péče u pacientky podstupující operační léčbu nebo vyšetření v gynekologii a porodnictví.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.9. Perioperační péče o pacienta v kardiochirurgii

Cíl: Připravit sestru pro poskytování specifické ošetřovatelské péče u pacienta podstupujícího operační léčbu nebo vyšetření v kardiochirurgii.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.10. Perioperační péče o pacienta v cévní chirurgii

Cíl: Připravit sestru pro poskytování specifické ošetřovatelské péče u pacienta podstupujícího operační léčbu nebo vyšetření v cévní chirurgii.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.11. Perioperační péče o pacienta v hrudní chirurgii

Cíl: Připravit sestru pro poskytování specifické ošetřovatelské péče u pacienta podstupujícího operační léčbu nebo vyšetření v hrudní chirurgii.

Vědomosti:

Dovednosti:

orientovat se v topografii orgánů a orgánových systémů vzhledem ke konkrétním operačním výkonům, miniinvazivním endoskopickým operačním výkonům a vyšetřovacím metodám v hrudní chirurgii,

Činnosti:

4.3.12.Perioperační péče o pacienta ve stomatochirurgii

Cíl: Připravit sestru pro poskytování specifické ošetřovatelské péče u pacienta podstupujícího operační léčbu nebo vyšetření ve stomatochirurgii.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.13. Perioperační péče o pacienta v plastické a rekonstrukční chirurgii

Cíl: Připravit sestru pro poskytování specifické ošetřovatelské péče u pacienta podstupujícího operační léčbu nebo vyšetření v plastické a rekonstrukční chirurgii.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.14. Perioperační péče o pacienta v transplantační chirurgii

Cíl: Připravit sestru pro poskytování specifické ošetřovatelské péče u pacienta podstupujícího operační léčbu nebo vyšetření v transplantační chirurgii.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.15. Perioperační péče o pacienta v jednodenní chirurgii

Cíl: Připravit sestru pro poskytování specifické ošetřovatelské péče u pacienta podstupujícího operační léčbu nebo vyšetření v jednodenní chirurgii.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.16. Perioperační péče o pacienta v radiologii

Cíl: Připravit sestru pro poskytování specifické ošetřovatelské péče u pacienta podstupujícího léčbu nebo vyšetření prostřednictvím vaskulárních a nevaskulárních výkonů a postupů v oboru radiologie.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.17. Perioperační péče o pacienta v angiologii

Cíl: Připravit sestru pro poskytování specifické ošetřovatelské péče u pacienta podstupujícího léčbu nebo vyšetření prostřednictvím výkonů a postupů v oboru angiologie.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.18. Perioperační péče o pacienta v kardiologii

Cíl: Připravit sestru pro poskytování specifické ošetřovatelské péče u pacienta podstupujícího léčbu nebo vyšetření prostřednictvím výkonů a postupů v oboru kardiologie.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.19. Předsterilizační příprava a sterilizace zdravotnických prostředků základními a specifickými způsoby a metodami

Cíl: Připravit sestru pro poskytování nepřímé specifické ošetřovatelské péče, (předsterilizační příprava a sterilizace zdravotnických prostředků), která je podmínkou pro poskytování kvalitní diagnostické, terapeutické a kvalitní specifické, specializované a vysoce specializované ošetřovatelské péče u pacienta.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

5. Formy specializačního vzdělávání

Vzdělávací program pro získání specializované způsobilosti je uskutečňován kombinovanou formou v blocích, které odpovídají délce stanovené týdenní pracovní doby.

Jestliže je studium uskutečňováno jinými formami, nesmí být úroveň této průpravy nižší (počet teoretických i praktických hodin musí být zachován v předepsaném rozsahu).

6. Charakteristika činností

Absolvent vzdělávacího programu pro získání specializované způsobilosti sestra pro perioperační péči je připravován k poskytování specifické ošetřovatelské perioperační péče u pacienta podstupujícího vyšetření nebo léčbu v perioperačním prostředí. Vykonává činnosti specifické ošetřovatelské péče v rozsahu vědomostí a dovedností odpovídající požadavkům specializované způsobilosti (§48 a §50 vyhlášky č. 424/2004 Sb.).

6.1. Absolvent studia sestra pro perioperační péči

Absolvent po dokončení studia specializačního oboru perioperační péče bude schopen:

7. Materiální a personální zabezpečení

Odborná stáž musí být zajištěna v rámci akreditovaných pracovišť. Personální zabezpečení musí být zajištěno z řad erudovaných pracovníků se specializovanou způsobilostí v příslušném oboru specializace a pedagogickou způsobilostí v souladu s platnými právními předpisy.

8. Bezpečnost a ochrana zdraví

Součástí teoretické i praktické výuky je problematika bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, hygieny práce a požární ochrany. Výuka k bezpečné a zdraví neohrožující práci vychází z požadavků platných právních a jiných předpisů k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví při práci.

Požadavky jsou doplněny informacemi o možných ohroženích v souvislosti s vykonáváním praktické výuky v rámci pracovišť perioperační péče (zvýšené riziko infekce, stres a podobně).

9. Doporučená literatura

4.3.1. - 4.3.17. - speciální moduly - viz literatura jednotlivých klinických oborů, disciplin a úseků práce (možnost vyhledání v knihovnách) jako například:

Tabulka č. 1

Toto studium má celkovou kreditní hodnotu 120 kreditů.

Vysvětlivky: P- povinné, D- doporučené, PV- povinně volitelné, T-teorie, Pr.- praxe.

Tabulka č. 2 (tabulka patří k perioperační péči, jelikož program je totožný)

Toto studium má celkovou kreditní hodnotu 120 kreditů.

Vysvětlivky: P- povinné, D- doporučené, PV- povinně volitelné, T-teorie, Pr.- praxe.

RÁMCOVÝ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

PRO ZÍSKÁNÍ SPECIALIZOVANÉ ZPŮSOBILOSTI V OBORU OŠETŘOVATELSKÉ

PÉČI V PEDIATRII

Dětská sestra

PRO ZÍSKÁNÍ ODBORNÉ ZPŮSOBILOSTI V OBORU

OŠETŘOVATELSKÁ PÉČE V INTENZIVNÍ PÉČI O NOVOROZENCE

A KOJENCE

Porodní asistentka pro intenzívní péči v neonatologii

dle nařízení vlády č. 463/2004 Sb., kterým se stanoví obory specializačního vzdělávání

a označení odborností zdravotnických pracovníků se specializovanou způsobilostí

1. Cíl specializačního vzdělávání

Cílem specializačního vzdělávacího programu v oboru specializačního vzdělávání pro všeobecnou sestru pro získání specializované způsobilosti v ošetřovatelské péči v pediatrii je připravit dětskou sestru, která bude schopna samostatně provádět všechny činnosti související s poskytováním specializované a vysoce specializované ošetřovatelské péče v rámci pediatrie, s označením odbornosti podle §51 vyhlášky č. 424/2004 Sb., kterou se stanoví činnosti zdravotnických pracovníků a jiných odborných pracovníků.

2. Podmínky specializačního vzdělávání

2.1. Vstupní podmínky

Podmínkou pro zařazení do vzdělávacího programu pro získání specializované způsobilosti v odbornosti dětská sestra je:

2.2. Průběžné podmínky

Po zařazení do specializačního oboru splnit 12 měsíců výkonu povolání v oboru specializace. Dále bude následovat studium dle tohoto rámcového vzdělávacího programu.

V průběhu vzdělávacího programu pro získání specializace musí účastník:

V průběhu specializačního studia je nutný výkon zdravotnického povolání v příslušném oboru specializace minimálně 1 rok z období posledních 6 ti let v rozsahu minimálně poloviny stanovené týdenní pracovní doby nebo minimálně dva roky výkonu zdravotnického povolání z období posledních 6 ti let v rozsahu minimálně pětiny stanovené týdenní pracovní doby od data přihlášení se k atestační zkoušce.

2.3. Výstupní podmínky

Ukončení specializačního studia je podmíněno splněním všech požadavků stanovených v bodech 2.1. a 2.2. Účastník získá specializovanou způsobilost dětská sestra, dětská sestra se zaměřením uvedeným pod body 2. až 6. po vykonání atestační zkoušky podle §60 zákona č. 96/2004 Sb., o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání a k výkonu činností souvisejících s poskytováním zdravotní péče a o změně některých souvisejících zákonů (zákon o nelékařských zdravotnických povoláních), ve znění pozdějších předpisů a vyhlášky č. 394/2004 Sb., kterou se upravují podrobnosti o konání atestační zkoušky, zkoušky k vydání osvědčení k výkonu zdravotnického povolání bez odborného dohledu, závěrečné zkoušky akreditovaných kvalifikačních kurzů, aprobační zkoušky a zkušební řád pro tyto zkoušky.

3. Délka specializačního vzdělávání

Celková délka specializačního studia pro získání specializované způsobilosti ošetřovatelská péče v pediatrii je minimálně 36 měsíců. Délku i poměr teorie a praxe má každý modul stanoven individuálně. Obsahuje nejméně 640 hodin teoretické a praktické přípravy, z toho zahrnuje minimálně 50% praktické přípravy.

4. Obsah specializačního vzdělávání

Vzdělávací program pro získání specializované způsobilosti v ošetřovatelské péči v pediatrii představuje formu celoživotního vzdělávání, při které se účastník věnuje jak teoretické, tak praktické přípravě.

Součástí rámcového vzdělávacího programu je i vzdělávací program pro přípravu porodní asistentky pro intenzívní péči v neonatologii, jejíž program obsahuje jeden základní modul (4.1.), jeden odborný modul (4.2.6.), doporučené speciální moduly (4.3.6.2.), (4.3.6.3.) povinně volitelné speciální moduly dle potřeby.

4.1. Vědomosti a dovednosti základního modulu

Cíl: Prohloubit odborné poznatky a dovednosti zaměřené na zvyšování kvality poskytované ošetřovatelské péče.

Vědomosti:

Dovednosti:

4.2. Vědomosti a dovednosti odborných modulů

Vzdělávací program pro získání specializované způsobilosti v ošetřovatelské péči v pediatrii obsahuje šest odborných modulů:

4.2.1. Role dětské sestry;

4.2.2. Role dětské sestry se zaměřením na ošetřovatelskou péči v dětské a dorostové psychiatrii;

4.2.3. Role dětské sestry se zaměřením na herní aktivity a výchovnou péči;

4.2.4. Role dětské sestry se zaměřením na ošetřovatelskou péči ve vybraných klinických oborech;

4.2.5. Role dětské sestry se zaměřením na intenzivní péči v pediatrii;

4.2.6. Role dětské sestry se zaměřením na intenzivní péči v neonatologii;

které jsou jednotlivě povinnou součástí vzdělávacího programu příslušného odborného zaměření dané specializace. Jsou vymezeny souhrnem konkrétních vědomostí, dovedností a ošetřovatelských činností, nezbytných pro poskytování profesionální ošetřovatelské péče, odpovídající potřebám dětí a adolescentů v dané fázi jejich vývoje a naléhavosti potřeby zdravotnické péče.

4.2.1. Role dětské sestry

Cíl: Cílem je připravit dětskou sestru pro poskytování specializované a vysoce specializované péče dětem a adolescentům v souladu s jejich věkem a aktuálními potřebami ve zdraví i nemoci.

Vědomosti:

Dovednosti:

Výkony a jejich četnost:

4.2.2. Role dětské sestry se zaměřením na ošetřovatelskou péči v dětské a dorostové psychiatrii

Cíl: Připravit dětskou sestru pro poskytování specializované a vysoce specializované ošetřovatelské péče dětem a adolescentům v rámci dětské a dorostové psychiatrie.

Vědomosti:

Dovednosti:

Výkony a jejich četnost:

4.2.3. Role dětské sestry se zaměřením na herní aktivity a výchovnou péči

Cíl: Připravit dětskou sestru pro organizaci, metodické vedení a vedení výchovné péče o děti do 3let věku a pro organizaci herních a výchovných aktivit zaměřených na posilování zdravého psychického, somatického a sociálního vývoje dětí zdravých i nemocných.

Vědomosti:

Dovednosti:

Výkony a jejich četnost:

4.2.4. Role dětské sestry se zaměřením na ošetřovatelskou péči ve vybraných klinických oborech

Cíl: Připravit dětskou sestru pro vysoce specializovanou ošetřovatelskou péči ve vybraných klinických oborech.

Vědomosti:

Dovednosti:

Výkony a jejich četnost:

4.2.5. Role dětské sestry se zaměřením na intenzivní péči v pediatrii

Cíl: Připravit dětskou sestru pro vysoce specializovanou ošetřovatelskou péči na všech typech dětských jednotek intenzivní péče.

Vědomosti:

Dovednosti:

Výkony a jejich četnost:

4.2.6. Role dětské sestry se zaměřením na intenzivní péči v neonatologii, role porodní asistentky se zaměřením na intenzivní péči v neonatologii

Cíl: Připravit dětskou sestru pro vysoce specializovanou ošetřovatelskou péči na novorozeneckých jednotkách intenzivní péče.

Vědomosti:

Dovednosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3. Vědomosti a dovednosti speciálních modulů

Speciální moduly jsou charakteristické vymezením konkrétní problematiky a následné realizace specifické ošetřovatelské péče podle zaměření jednotlivých odborných modulů.

Speciální moduly:

4.3.1. Pro odborný modul Role dětské sestry:

4.3.1.1. Zvláštnosti ošetřovatelské péče o fyziologického novorozence

Cíl: Prohloubit odborné znalosti a dovednosti k poskytování specializované ošetřovatelské péče fyziologickým novorozencům s potřebou zvýšeného poporodního sledování a péče.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

4.3.1.2. Specifická ošetřovatelská péče o dítě a adolescenta v rámci praktického lékařství pro děti a dorost

Cíl: Připravit dětskou sestru na zvláštnosti poskytování ošetřovatelské péče v rámci praktického lékařství pro děti a dorost.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

4.3.1.3. Zdravotní výchova dětí a adolescentů k péči o jejich zdraví

Cíl: Prohloubit odborné vědomosti a dovednosti z oblasti péče o zdraví a pedagogických věd ke správnému formování postojů dětí a adolescentů k péči o vlastní zdraví.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

4.3.2. Pro odborný modul Role dětské sestry se zaměřením na ošetřovatelskou péči v dětské a dorostové psychiatrii

4.3.2.1.Zvláštnosti ošetřovatelské a výchovné péče o děti a adolescenty s příznaky poruch chování

Cíl: Prohloubit odborné vědomosti a dovednosti dětské sestry k poskytování profesionální péče dětem a adolescentům s příznaky poruch chování.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.2.2. Zvláštnosti poskytování ošetřovatelské a výchovné péče dětem a adolescentům s poruchami příjmu potravy v rámci pedopsychiatrie

Cíl: Prohloubení odborných vědomostí a dovedností v poskytování specializované ošetřovatelské péče dětem a adolescentům v rámci dětské dorostové psychiatrie.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.2.3. Zvláštnosti poskytování ošetřovatelské a výchovné péče dětem a adolescentům s mentálním postižením

Cíl: Prohloubit odborné vědomosti a dovednosti dětské sestry pro poskytování speciální ošetřovatelské péče dětem a adolescentům s mentálním postižením.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.3. Pro odborný modul Role dětské sestry se zaměřením na herní aktivity a výchovnou péči

4.3.3.1. Poradenství rodičům v péči a výchově dětí do 3 let věku

Cíl: Prohloubit odborné teoretické vědomosti i praktické dovednosti dětské sestry pro odborné vedení a předávání zkušeností rodičům k péči a výchově dětí do 3 let věku.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.3.2. Výchovná péče o děti do 3 let věku s postižením

Cíl: Prohloubit odborné vědomosti a výchovné dovednosti k poskytování výchovné péče dětem do 3 let věku se somatickým nebo mentálním handicapem.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.3.3. Výchovná péče o hospitalizované dítě

Cíl: Prohloubit vědomosti a dovednosti k organizaci a metodickému vedení výchovné péče u dětí v celodenní zdravotnické péči.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.4. Pro odborný modul Role dětské sestry se zaměřením na ošetřovatelskou péči ve vybraných klinických oborech

4.3.4.1. Specifická ošetřovatelská péče o děti s alergií a imunodeficitem

Cíl: Prohloubit dětské sestře vědomosti a dovednosti v ošetřování, sledování a analyzování dětí s alergií a imunodeficitem.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.4.2. Specifická ošetřovatelská péče o děti s diabetem mellitem

Cíl: Prohloubit dětské sestře vědomosti a dovednosti v ošetřování, sledování a analyzování dětí s diabetem mellitem.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.4.3. Specifická ošetřovatelská péče o děti s infekčním onemocněním

Cíl: Prohloubit dětské sestře vědomosti a dovednosti v ošetřování, sledování a analyzování dětí s infekčním onemocněním.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.4.4. Specifická ošetřovatelská péče o děti s autoimunitním onemocněním

Cíl: Prohloubit dětské sestře vědomosti a dovednosti v ošetřování, sledování a analyzování dětí s autoimunitním onemocněním.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.5. Pro odborný modul Role dětské sestry se zaměřením na intenzivní péči v pediatrii

4.3.5.1. Intenzivní péče o dítě s onkologickým onemocněním

Cíl: Připravit dětskou sestru na specifiky péče o děti a adolescenty s onkologickým onemocněním.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.5.2. Specifická ošetřovatelská péče v anesteziologii u dětí a adolescentů

Cíl: Připravit dětskou sestru na specifiky péče v dětské anesteziologii

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

připravit dítě k anestézii - psychicky, somaticky, medikamentózně ... 5x

4.3.5.3. Intenzivní péče o traumatizované dítě

Cíl: Připravit dětskou sestru na specifiky ošetřovatelské péče o traumatizované dítě.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.6. Pro odborný modul Role dětské sestry se zaměřením na intenzivní péči v neonatologii

4.3.6.1. Specifická ošetřovatelská péče o rány a stomie u dětí

Cíl: Připravit dětskou sestru na specifiky ošetřovatelské péče o rány a stomie u dětí.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.6.2. Specifická ošetřovatelská péče při transportu novorozence a kojence

Cíl: Připravit dětskou sestru na specifiky péče v průběhu transportu novorozence a kojence.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.6.3. Specifická ošetřovatelská péče při tišení a léčbě bolesti u dětí (všech věkových kategorií)

Cíl: Připravit dětskou sestru na specifiky péče o dítě trpící bolestí.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

5. Formy specializačního vzdělávání

Vzdělávací program pro získání specializované způsobilosti se uskutečňuje kombinovanou formou modulového způsobu vzdělávání, s respektováním stanovené týdenní pracovní doby. Jestliže studium je uskutečňováno jinou než uvedenou formou, nesmí být úroveň průpravy nižší než stanovuje tento vzdělávací program.

6. Charakteristika činností

Charakteristika činností u jednotlivých specializačních zaměření

6.1. Absolventka oboru specializačního vzdělávání ošetřovatelská péče v pediatrii, dětská sestra je schopna provádět, zajišťovat a koordinovat základní, specializovanou a vysoce specializovanou ošetřovatelskou péči poskytovanou novorozencům, dětem a adolescentům v rámci preventivní, diagnostické a léčebné péče (podle §51 odst. 1 vyhlášky č. 424/2004 Sb.). Přitom zejména:

6.2. Absolventka oboru specializačního vzdělávání ošetřovatelská péče v pediatrii se zaměřením na ošetřovatelskou péči v dětské a dorostové psychiatrii je schopna zajišťovat a koordinovat ošetřovatelskou péči poskytovanou dětem všech věkových kategorií a adolescentům uvedenou v profilu dětské sestry podle §51 odst. 1 písm. a) vyhlášky č. 424/2004 Sb.,

6.3. Absolventka oboru specializačního vzdělávání ošetřovatelská péče v pediatrii se zaměřením na herní aktivity a výchovnou péči je schopna zajišťovat a koordinovat ošetřovatelskou péči poskytovanou dětem všech věkových kategorií a adolescentům uvedenou v profilu dětské sestry podle §51 odst. 1 písm. a) vyhlášky č. 424/2004 Sb.,

6.4. Absolventka oboru specializačního vzdělávání ošetřovatelská péče v pediatrii se zaměřením na ošetřovatelskou péči ve vybraných klinických oborech je schopna zajišťovat a koordinovat ošetřovatelskou péči poskytovanou dětem všech věkových kategorií a adolescentům uvedenou v profilu dětské sestry podle §51 odst. 1 písm. a) vyhlášky č. 424/2004 Sb., a podle §48 vyhlášky č. 424/2004 Sb.; při péči o děti zejména:

6.5. Absolventka oboru specializačního vzdělávání ošetřovatelská péče v pediatrii se zaměřením na intenzivní péči v pediatrii je schopna zajišťovat a koordinovat ošetřovatelskou péči poskytovanou dětem všech věkových kategorií uvedenou v profilu dětské sestry podle §51 odst. 1 písm. a) vyhlášky č. 424/2004 Sb. u dětí, u kterých dochází k selhání základních životních funkcí nebo toto selhání hrozí, s výjimkou dětí nedonošených. Přitom také vykonává činnosti sestry pro intenzivní péči podle §49 odst. 1, 3, 4 a 5 vyhlášky č. 424/2004 Sb. Přitom zejména:

6.6. Absolventa oboru specializačního vzdělávání ošetřovatelská péče v pediatrii se zaměřením na intenzivní péči v neonatologii je schopna zajišťovat a koordinovat ošetřovatelskou péči poskytovanou dětem všech věkových kategorií uvedenou v profilu dětské sestry podle §51 odst. 1 písm. a) vyhlášky č. 424/2004 Sb. u dětí, u kterých dochází k selhání základních životních funkcí nebo toto selhání hrozí včetně dětí nedonošených. Přitom také vykonává činnosti sestry pro intenzivní péči podle §49 vyhlášky č. 424/2004 Sb. Přitom zejména:

7. Materiální a personální zabezpečení

Materiální zajištění vzdělávacích programů musí splňovat požadavky akreditačního řízení podle §46 zákona č. 96/2004 Sb. Teoretickou výuku uskutečňují fyzické osoby s pedagogickou a odbornou způsobilostí odpovídající zaměření programu specializačního vzdělávání. Školitelem praktické výuky na akreditovaném pracovišti může být pouze zdravotnický pracovník se specializovanou způsobilostí v příslušném oboru, který je zapsán v Registru zdravotnických pracovníků (podle §59 zákona č. 96/2004 Sb.).

8. Bezpečnost a ochrana zdraví

Součástí teoretické i praktické výuky je výchova k realizaci bezpečné a zdraví neohrožující práci, která vychází z požadavků platných právních a ostatních předpisů k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví při práci. Požadavky jsou doplněny informacemi o rizicích možných ohrožení v souvislosti s vykonáváním praktické výuky, včetně informací vztahujících se k opatření na ochranu před působením zdrojů rizik.

9. Doporučená literatura

9.1. Role dětské sestry

BOREK a kol. Vybrané kapitoly z neonatologie a ošetřovatelské péče. 2. doplněné vydání: IDV PZ. 2001. 328 s. ISBN 80-7013-338-4

DUNOVSKÝ, J. Sociální pediatrie.Praha: Grada Publishing. 2000.

FENDRYCHOVÁ J., VACUŠKOVÁ, M., ZOUHAROVÁ, A. Ošetřovatelské diagnózy v pediatrii. 1. vydání. Brno: IDV PZ. 2002. 145 s. ISBN 80-7013-357-0

HRSTKOVÁ, H. a kol. Výživa kojenců a mladších batolat. 1. vydání. Brno: NCO NZO. 2003. 77 s. ISBN 80-7013-385-6.

KOLEKTIV AUTORŮ. Výchovná problematika v dětských zařízeních. 1. vydání. Brno: IDV PZ. 1996. 288 s. ISBN 80-7013-212-4.

LANGMEIER, J., LANGMEIER, M., KREJČIŘOVÁ, D. Vývojová psychologie s úvodem do vývojové neurofyziologie. 2. vydání. Praha: H&H. 2002. 132 s. ISBN 80-7319-016-8.

MATĚJČEK, Z. Psychologie nemocných a zdravotně postižených dětí. 3. přepracované vydání. Jinočany: H&H. 2001. 147 s. ISBN 80-86022-92-7.

MINISTERSTVO ZDRAVOTNICTVÍ ČR. Zdraví 21 - zdraví do 21. století. Dlouhodobý program zlepšování zdravotního stavu obyvatel České republiky. Praha: Ministerstvo zdravotnictví České republiky. 2001. 124 s.

NEČASOVÁ, A. a kol. Vybrané kapitoly dětského lékařství a ošetřovatelské péče o děti a dorost, 1. díl. 1. vydání. Brno: IDV PZ. 1994. 177 s. ISBN 80-7013-385-6.

NEČASOVÁ, A. a kol. Vybrané kapitoly dětského lékařství a ošetřovatelské péče o děti a dorost 2. díl. 1. vydání. Brno: IDV PZ. 1996. 246 s. ISBN 80-7013-223-X.

SVĚTOVÁ ZDRAVOTNICKÁ ORGANIZACE. Zdraví 21 - zdraví do 21. století. Osnova programu zdraví pro všechny v Evropském regionu SZO. Praha: Ministerstvo zdravotnictví České republiky. 2001. 147 s.

SZABOVÁ, K. Psychologie a pedagogika - cvičení. 1. vydání. Praha: Avicenum, zdravotnické nakladatelství. 1988. 174 s.

9.2. Role dětské sestry se zaměřením na ošetřovatelskou péči v dětské psychiatrii

FENDRYCHOVÁ, J., VACUŠKOVÁ, M., ZOUHAROVÁ, A. Ošetřovatelské diagnózy v pediatrii. 1. vydání. Brno: IDV PZ. 2002. 145 s. ISBN 80-7013-357-0.

HORT, V., HRDLIČKA, M. et al. Dětská a adolescentní psychiatrie. 1. vydání. Praha: Portál. 2000. 496 s. ISBN 80-7178-472-9.

KŘÍŽ, J. Duševní poruchy a poruchy chování u dětí a mladistvých. 1. vydání. České Budějovice: Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích. Zdravotně sociální fakulta. 2000. 155 s. ISBN 80-7040-386-1.

LANGMEIER, J., BALCAR, K., ŠPITZ, J. Dětská psychoterapie. 2. přepracované vydání. Praha: Portál. 2000. 432 s. ISBN 80-7178-381-1.

VYMĚTAL, J., REZKOVÁ, V. Rogersovský přístup k dospělým a dětem. 2. přepracované vydání. Praha: Portál. 2001. s. 159 - 186.

9.3. Role dětské sestry se zaměřením na herní aktivity a výchovnou péči

BRÁZDILOVÁ, N. Organicky podmíněné dysfunkce CNS. 1. vydání. Brno: IDV PZ. 1996. 146 s. ISBN 80-7013-221-3.

KOLEKTIV AUTORŮ. Výchovná problematika v dětských zařízeních. 1. vydání. Brno: IDV PZ. 1996. 288 s. ISBN 80-7013-212-4.

MERTIN, V., GILLEROVÁ, I. (eds.). Psychologie pro učitelky mateřské školy. 1. vydání. Praha: Portál. 2003. 232 s. ISBN 80-7178-799-X.

NEWMAN. S. Hry a činnosti pro vývoj dítěte s postižením. Rozvoj kognitivních, pohybových, smyslových, emočních a sociálních dovedností. 1. vydání. Praha: Portál. 2004. 168 s. ISBN 80-7178-872-4.

Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání. Praha: Výzkumný ústav pedagogický. 2004.

9.4. Role dětské sestry se zaměřením na ošetřovatelskou péči ve vybraných klinických oborech

BÁRTLOVÁ, S., SADÍLEK, P., TÓTHOVÁ, V. Výzkum a ošetřovatelství. Brno: NCONZO, 2005. 146 s. ISBN 80-7013-416-X.

BARTOŠOVÁ, D. a kol. Vybrané kapitoly z dětské infektologie. Brno: IDVPZ, 1996. 134 s. ISBN 80-7013-216-7.

BARTOŠOVÁ, D. Dětské infekční nemoci. Trendy soudobé pediatrie, svazek 2. Praha: Galén, 2003. 284 s. ISBN 80-7262-206-4.

BASTL, P., ŠVEC, V. Zdravotník lektorem. Brno: IDV PZ, 1997. 122 s. ISBN 80-7013-251-5

BIDAT, É., LOIGEROT, CH. Alergie u dětí. Praha: Portál, 2005. 145 s. ISBN 80-7178-936-4

BRÁZDOVÁ, L., a kol. Průvodce diabetologií pro zdravotní sestry. Brno: IDVPZ, 2000. 128 s. ISBN 80-7013-305-8.

FENDRYCHOVÁ, J., VACUŠKOVÁ, M., ZOUHAROVÁ, A. Ošetřovatelské diagnózy v pediatrii. Brno: IDV PZ, 2002.145 s. ISBN 80-7013-357-0

HRODEK, O., VAVŘINEC, J. Pediatrie. Praha: Galén, 2002. 767 s. ISBN 80-7262-178-5

HRSTKOVÁ, H. a kol. Výživa kojenců a mladších batolat. 1. vydání. Brno: NCO NZO. 2003. 77 s. ISBN 80-7013-385-6.

JIRKOVSKÁ, A. a kol. Jak (si) léčit a kontrolovat diabetes. Praha: PANAX, 2003. 242 s.

LEBL, J., PROVAZNÍK, K., HEJCMANOVÁ, L. Preklinická pediatrie. Praha: Galén, 2003. Karolinum, 2003, 248 s. ISBN 80-7262-207-2 (Galén), ISBN 80-246-0690-9 (Karolinum)

LEIFER, G. Úvod do porodnického a pediatrického ošetřovatelství. Praha: Grada Publishing, 2004. 952 s. ISBN 80-247-0668-8-7

NEČASOVÁ, A. a kol. Vybrané kapitoly z dětského lékařství a ošetřovatelské péče o děti a dorost 1. díl. 1. vydání. Brno: IDV PZ. 1994. 177 s. ISBN 80-7013-385-6.

NEČASOVÁ, A. a kol. Vybrané kapitoly z dětského lékařství a ošetřovatelské péče o děti a dorost 2. díl. 1. vydání. Brno: IDV PZ. 1996. 246 s. ISBN 80-7013-223-X.

LITZMAN, J., KUKLÍNEK, P., RYBNÍČEK, O. Alergologie a klinická imunologie. Brno: IDV PZ, 2001. 144 s. ISBN 80-7013-345-7

ŠPIČÁK, V., PANZNER, P. Alergologie. Praha: Galén, Karolinum, 2001. 348 s. ISBN 80-7262-265-X (Galén), ISBN 80-246-0846-4 (Karolinum)

TRACHTOVÁ, E. a kol. Potřeby nemocného v ošetřovatelském procesu. Brno: IDV PZ, 1999. 184 s. ISBN 80-7013-285-X

9.5. Dětská sestra se zaměřením na intenzivní péči v pediatrii

DOLEŽEL, Z., KOPEČNÁ, L. Akutní selhání ledvin u dětí. Brno: IDV PZ, 2000. 58 s. ISBN 80-7013-307-4

FENDRYCHOVÁ, J., VACUŠKOVÁ, M., ZOUHAROVÁ, A. Ošetřovatelské diagnózy v pediatrii. Brno: IDV PZ, 2002.145 s. ISBN 80-7013-357-0

FENDRYCHOVÁ, J., KLIMOVIČ, M. a kol. Péče o kriticky nemocné dítě. Brno: NCO NZO, 2005. 411 s. ISBN 80-7013-426-

FENDRYCHOVÁ,J., ŠEMOROVÁ, H. Ošetřování stomií u dětí. 2. rozšířené vydání. Brno: NCO NZO, 2005. 66 s. ISBN 80-7013-426-7

HRODEK, O., VAVŘINEC, J. Pediatrie. Praha: Galén, 2002. 767 s. ISBN 80-7262-178-5

KOUTECKÝ, J., KABÍČKOVÁ, E.,STARÝ, J. Dětská onkologie pro praxi. Praha: TRITON. 2002. 171 s. ISBN 80-7254-288-5.

LEBL, J., PROVAZNÍK, K., HEJCMANOVÁ, L. Preklinická pediatrie. Praha: Galén, 2003. Karolinum, 2003, 248 s. ISBN 80-7262-207-2 (Galén), ISBN 80-246-0690-9 (Karolinum)

LEIFER, G. Úvod do porodnického a pediatrického ošetřovatelství. Praha: Grada Publishing, 2004. 952 s. ISBN 80-247-0668-8-7

NEVORAL, J. a kol. Výživa v dětském věku. Jinočany: H&H, 2003.

PACHL, J., ROUBÍK, K. Základy anesteziolgie a resuscitační péče dospělých i dětí. Praha: Karolinum. 2003.374 S. ISBN 80-246-0479-5

RYŠAVÁ, M. Základy anesteziologie a resuscitace u dětí. Druhé doplněné vydání. Brno: NCO NZO, 2004. 234 s. ISBN 80-7013-400-3

ŠEVČÍK, P., ČERNÝ, V., VÍTOVEC, J. et al. Intenzivní medicína. Galén, 2000.

ŠNAJDAUF, J., CVACHOVEC, K., TRČ, T. et al. Dětská traumatologie. Praha: Galén. 2002. 169 s. ISBN 80-7262-152-1.

TUČKOVÁ, J. a kol. Ošetřovatelské postupy v péči o kriticky nemocné děti. Brno: IDV PZ, l997. 100 S. ISBN 80-7013-253-1

9.6. Dětská sestra se zaměřením na intenzivní péči v neonatologii

BOREK, I. a kol. Vybrané kapitoly z neonatologie a ošetřovatelské péče. Brno: IDV PZ, 2001. 328 s. ISBN 80-7313-338-4.

FENDRYCHOVÁ, J. Ošetřovatelské diagnózy v neonatologii. Brno: IDV PZ, 2000. 45 karet. ISBN 80-7013-322-8

FENDRYCHOVÁ, J. Hodnotící metodiky v neonatologii. Brno: NCO NZO, 2004. 87 s. ISBN 80-7013-405-4

FENDRYCHOVÁ,J., ŠEMOROVÁ, H. Ošetřování stomií u dětí. 2. rozšířené vydání. Brno: NCO NZO, 2005. 66 s. ISBN 80-7013-426-7

HRODEK, O., VAVŘINEC, J. Pediatrie. Praha: Galén, 2002. 767 s. ISBN 80-7262-178-5

LEBL, J., PROVAZNÍK, K., HEJCMANOVÁ, L. Preklinická pediatrie. Praha: Galén, 2003. Karolinum, 2003, 248 s. ISBN 80-7262-207-2 (Galén), ISBN 80-246-0690-9 (Karolinum)

RYŠAVÁ, M., NEČASOVÁ, A., FENDRYCHOVÁ, J. Ošetřovatelské diagnózy a jejich přiřazení k vybraným lékařským diagnózám v neonatologii. Brno: IDV PZ, 2002. 153 s. ISBN 80-7013-360-0

VELEMÍNSKÝ, M. Vybrané kapitoly z pediatrie. 4. vydání. České Budějovice: Jihočeský Inzert Expres, 2003. 170 s. ISBN 80-7040-643-7

VELEMÍNSKÝ, M., ŠVIHOVEC, P., VELEMÍNSKÝ, M. Infekce plodu a novorozence. Praha: TRITON, 2005. 414 s. ISBN 80-7254-614-7.

ZIBOLEN, M., ZBOJAN, J., DLUHOLUCKÝ, S. a kol. Praktická neonatológia. Martin: Neografia a.s., 2001. 534 s. ISBN 80-88892-42-2.

Tabulka č. 1

Toto studium má celkovou kreditní hodnotu 120 kreditů.

Vysvětlivky: P- povinné, D- doporučené, PV- povinně volitelné, T-teorie, Pr.- praxe.

Tabulka č. 2

Toto studium má celkovou kreditní hodnotu 120 kreditů.

Vysvětlivky: P- povinné, D- doporučené, PV- povinně volitelné, T-teorie, Pr.- praxe.

Tabulka č. 3

Toto studium má celkovou kreditní hodnotu 120 kreditů.

Vysvětlivky: P- povinné, D- doporučené, PV- povinně volitelné, T-teorie, Pr.- praxe.

Tabulka č. 4

Toto studium má celkovou kreditní hodnotu 120 kreditů.

Vysvětlivky: P- povinné, D- doporučené, PV- povinně volitelné, T-teorie, Pr.- praxe.

Tabulka č. 5

Toto studium má celkovou kreditní hodnotu 120 kreditů.

Vysvětlivky: P- povinné, D- doporučené, PV- povinně volitelné, T-teorie, Pr.- praxe.

Tabulka č. 6

Toto studium má celkovou kreditní hodnotu 120 kreditů.

Vysvětlivky: P- povinné, D- doporučené, PV- povinně volitelné, T-teorie, Pr.- praxe.

Tabulka č. 7. Přehled speciálních modulů doporučených pro specializace dětské sestry

2 RÁMCOVÝ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

PRO ZÍSKÁNÍ SPECIALIZOVANÉ ZPŮSOBILOSTI

V OBORU KOMUNITNÍ OŠETŘOVATELSKÁ PÉČE

Komunitní sestra

dle nařízení vlády č. 463/2004 Sb., kterým se stanoví obory specializačního vzdělávání

a označení odborností zdravotnických pracovníků se specializovanou způsobilostí

1. Cíl specializačního vzdělávání

Cílem vzdělávacího programu pro získání specializované způsobilosti v komunitní ošetřovatelské péči je připravit všeobecné sestry pro poskytování specializované ošetřovatelské péče v rozsahu vědomostí a dovedností, které zahrnují poskytování primární, integrované i preventivní ošetřovatelské péče jedincům i skupinám osob vymezených zejména společným sociálně-kulturním prostředím, územím, věkem, zdravotním stavem nebo rizikovými faktory v jejich vlastním sociálním prostředí podle §48 a §52 vyhlášky č. 424/2004 Sb., kterou se stanoví činnosti zdravotnických pracovníků a jiných odborných pracovníků.

2. Podmínky specializačního vzdělávání

2.1. Vstupní podmínky

Podmínkou pro zařazení do vzdělávacího programu specializačního vzdělávání komunitní ošetřovatelská péče je:

2.2. Průběžné podmínky

Po zařazení do specializačního oboru splnit 12 měsíců výkonu povolání v oboru specializace.

Dále bude následovat studium dle tohoto rámcového vzdělávacího programu.

Povinně volitelné, doporučené i výběrové speciální moduly se musí svou problematikou vztahovat k celkovému zaměření vzdělávacího specializačního programu.

V průběhu vzdělávacího programu pro získání specializované způsobilosti v oboru komunitní ošetřovatelská péče musí účastník:

V průběhu specializačního studia je nutný výkon zdravotnického povolání v příslušném oboru specializace minimálně 1 rok z období posledních 6 ti let v rozsahu minimálně poloviny stanovené týdenní pracovní doby nebo minimálně dva roky výkonu zdravotnického povolání z období posledních 6 ti let v rozsahu minimálně pětiny stanovené týdenní pracovní doby od data přihlášení se k atestační zkoušce.

2.3. Výstupní podmínky

Ukončení vzdělávacího programu pro získání specializované způsobilosti je podmíněno splněním všech předpokladů stanovených v bodech 2.1. a 2.2.

Účastník získává specializovanou způsobilost komunitní sestra po vykonání atestační zkoušky podle §60 zákona č. 96/2004 Sb., o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání a k výkonu činností souvisejících s poskytováním zdravotní péče a o změně některých souvisejících zákonů (zákon o nelékařských zdravotnických povoláních), ve znění pozdějších předpisů a vyhlášky č. 394/2004 Sb., kterou se upravují podrobnosti o konání atestační zkoušky, zkoušky k vydání osvědčení k výkonu zdravotnického povolání bez odborného dohledu, závěrečné zkoušky akreditovaných kvalifikačních kurzů, aprobační zkoušky a zkušební řád pro tyto zkoušky.

3. Délka specializačního vzdělávání

Celková délka vzdělávacího programu specializačního studia v oboru komunitní ošetřovatelská péče je stanovena minimálně na 36 měsíců a obsahuje nejméně 640 hodin teoretické a praktické výuky, z toho zahrnuje minimálně 50% praxe ve specializačním oboru.

4. Obsah specializačního vzdělávání

Vzdělávací program pro získání specializované způsobilosti v komunitní ošetřovatelské péči představuje formu celoživotního vzdělávání, při které se účastník věnuje jak teoretické tak praktické přípravě.

Teoretická výuka prohlubuje znalosti a vědomosti z vědních oborů, jejichž základy byly položeny v rámci kvalifikačního studia a seznamuje účastníky studia s novými vědními disciplínami nutnými pro činnost všeobecné sestry se specializovanou způsobilostí v komunitní péči.

Praktická výuka se zaměřuje na automatizaci stávajících dovedností a fixaci nových dovedností a pracovních postupů specializovaných činností.

Vzdělávací program je koncipován modulovým způsobem, zahrnuje modul základní, odborný i moduly speciální. Dále jsou moduly děleny na povinné, povinně volitelné, doporučené a výběrové.

4.1. Vědomosti základního modulu

Cíl: Vybavit všeobecnou sestru znalostmi z pojmosloví, zajistit orientaci v primárních vědomostech a literárních pramenech vědních a klinických oborů ovlivňujících roli sestry specialistky.

Vědomosti:

Dovednosti:

komunikovat s klienty, rodinnými příslušníky dle zásad efektivní komunikace,

4.2. Vědomosti a dovednosti odborného modulu

Odborný modul je vymezen souhrnem konkrétních vědomostí a dovedností z vědních a klinických disciplín, ošetřovatelských postupů.

4.2.1. Role sestry v komunitní péči

Cíl: Připravit všeobecnou sestru na zajišťování specializované ošetřovatelské péče, kterou poskytuje klientům středních a vyšších věkových skupin v komunitě.

Vědomosti:

Dovednosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3. Vědomosti a dovednosti speciálních modulů

Speciální moduly jsou charakteristické vymezením konkrétní problematiky a následné realizace specifické ošetřovatelské péče.

4.3.1. Specifická činnost komunitní sestry v domácí péči

Cíl: Poskytnout vědomosti a dovednosti nutné k zajišťování kontinuální specifické ošetřovatelské péče pro jednotlivce i komunitu se zaměřením na podporu, udržení, znovunavrácení zdraví nebo dosažení maximálně možného stupně nezávislosti, včetně péče o klienty v terminálním stavu.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.2. Specifická činnost komunitní sestry v péči o rodinu

Cíl: Poskytnout vědomosti a dovednosti potřebné pro zajišťování specifické ošetřovatelské péče u všech členů rodiny s ohledem na věkové zvláštnosti jednotlivých členů, strukturu a vývojové stadium rodiny.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.3. Specifická činnost komunitní sestry v péči o seniory

Cíl: Poskytnout vědomosti a dovednosti potřebné pro zajišťování specifické ošetřovatelské péče u seniorů v jejich domácím prostředí s důrazem na zachování soběstačnosti a úrovně kvality života.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

4.3.4. Specifická činnost komunitní sestry v prevenci pracovních rizik

Cíl: Poskytnout vědomosti a dovednosti potřebné pro zajišťování specifické ošetřovatelské péče u pracující populace s důrazem na ochranu zdraví, prevenci vzniku chorob, navrácení zdraví a celkové zajištění kvalitního pracovního života.

Vědomosti:

Dovednosti:

Činnosti:

Výkony a jejich četnost:

Lze využít nabídky dalších speciálních modulů, realizovaných v rámci specializačního vzdělávání psychiatrické sestry (činnosti dle §56 odst. 3 vyhlášky 424/2004 Sb.) a v rámci specializačního vzdělávání všeobecné sestry v ošetřovatelské péči o pacienty ve vybraných klinických oborech (činnosti dle §53 vyhlášky č. 424/2004 Sb.).

5. Formy specializačního vzdělávání

Vzdělávací program pro získání specializované způsobilosti je uskutečňován kombinovanou formou v blocích, které odpovídají délce stanovené týdenní pracovní doby.

Jestliže je studium uskutečňováno jinými formami, nesmí být úroveň této průpravy nižší než u průpravy celodenní.

6. Charakteristika činností odborného zaměření

Absolvent vzdělávacího programu pro získání specializované způsobilosti komunitní sestra je připravován k poskytování, organizaci a metodickému řízení komunitní ošetřovatelské péče, samostatně i v rámci týmu.

Vykonává specializované činnosti při poskytování primární péče, integrované péče a preventivně zaměřené ošetřovatelské péče o jednotlivce a skupiny osob ve vlastním sociálním prostředí (§48 a §52 vyhlášky č. 424/2004 Sb.).

6.1. Absolvent studia komunitní péče

Absolvent po dokončení studia v oblasti komunitní péče bude schopen:

7. Materiální a personální zabezpečení

Odborná praktická výuka musí být zajištěna v rámci akreditovaného komunitního pracoviště.

Personální zabezpečení musí být zajištěno erudovanými pracovníky se specializovanou způsobilostí v příslušném oboru specializace a způsobilostí pedagogickou v souladu s platnými právními předpisy.

8. Bezpečnost a ochrana zdraví

Součástí teoretické i praktické výuky je problematika bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, hygieny práce a požární ochrany. Výuka k bezpečné a zdraví neohrožující práci vychází z požadavků platných právních a jiných předpisů k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví při práci. Požadavky jsou doplněny informacemi o rizicích možných ohrožení v souvislosti s vykonáváním praktické výuky, včetně informací vztahujících se k opatřením na ochranu před působením zdrojů rizik.

9. Doporučená literatura

BRHEL, P. Pracovní lékařství, 1. díl. 1. vyd. Brno: MU, 1996. 101 s. ISBN 80-210-1468-7.

HANZLÍKOVÁ, A., a kol. Komunitné ošetrovatestvo. Martin: Osveta, 2004. 279 s. ISBN 80-8063-155-7.

Kolektiv autorů. Pracovní lékařství, základy primární pracovnělékařské péče. 1.vyd. Brno: NCO NZO, 2005. 338 s. ISBN 80-7013-414-3.

Koncepce domácí péče. Věstník MZ ČR, 2004, prosinec, částka 9, s. 2-6.

Koncepce ošetřovatelství. Věstník MZ ČR, 2004, září, částka 12, s. 12-14.

PICHAUD, C., THAREAUOVÁ, I. Soužití se staršími lidmi. Praha: Portál, 1998.

Strategické dokumenty pro všeobecné sestry a porodní asistentky (2). Praha: MZ ČR, 2002.

Tabulka č. 1

Toto studium má celkovou kreditní hodnotu 120 kreditů.

Vysvětlivky: P- povinné, D- doporučené, PV- povinně volitelné, T-teorie, Pr.- praxe.

MUDr. Antonín Pečenka, v.r.

náměstek ministra